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　　2003年，北美“814”大停电酿成有史以来最大规模的停电灾难，这一事件引发了薛禹胜的关注和反思。该事件发生不到一个月时间，他就发表了《综合防御由偶然故障演化为电力灾难北美“814”大停电的警示》的文章，在国际学术界第一次提出停电防御框架的概念。而后，薛禹胜组织研发了广域监测分析保护控制系统（WARMAP），在我国华东地区，以及四川、江苏等地应用。薛禹胜因此被称为我国“停电防御框架的总设计师”。

　　这短短的24个字何解？亦工亦农18年农村和8年工厂经历；亦文亦武早年当了4年兵，此后大半生都从事教学和科研工作；亦强亦弱大学前期学习强电专业，后期学习弱电专业；亦硬亦软参与了我国三代计算机硬件的研制工作，又从事过并行计算软件的设计与开发；亦虚亦实不仅做计算机科学的理论研究，还服务国民经济主战场；亦东亦西在东西方国家奔走，开展并行计算领域的学术交流。

　　张焕乔在偏僻的乡村小学毕业后，又在重庆市树人中学先修班补习了一年，1946年考入重庆巴蜀中学。在中学学习的6年，他受到了良好的基础教育，也感受到数理化的“硬核”有趣。1952年，张焕乔考入武汉大学物理系，1955年为了适应国家发展原子能事业的需要，转入北京大学物理研究室，师从胡济民、朱光亚等一代名师。1956年毕业至今，他一直在中国原子能科学研究院从事核物理研究工作，得到了钱三强、戴传曾、何泽慧等科学家的指导。其间，他曾于1958年10月至1960年1月，在苏联库尔恰托夫原子能研究所实习期间师从M.彼伏日涅耳教授。

　　马克俭（1932 ）我国著名结构工程专家，2007年当选中国工程院院士。1932年出生于湖南省岳阳县。毕业于中南土木建筑学院（现湖南大学）营造建筑系工业与民用建筑专业。1958年毕业后到贵州工学院土建系任教，扎根贵州，从事教学、科研和生产工作逾60年，原创性地提出混凝土空腹网架结构、预应力空间钢网格结构、空腹夹层板结构、空间网格盒式结构等结构体系，取得了一系列开创性成果，并应用于全国20余个省（自治区、直辖市），被国家及贵州、湖南、黑龙江等地编制成技术规程用于指导工程活动，为贵州省培养了大量结构工程人才，为推动我国结构工程学科发展作出了重大贡献。

　　李嘉泳（19132012）海洋生物学家，中国无脊椎动物胚胎学的奠基者、主要创始人。1935年考入山东大学生物系，1940年毕业于中央大学生物系。1941年3月，任中央大学生物系助教。1946年任山东大学海洋研究所助理研究员，协助童第周筹办山东大学动物系、海洋研究所。后任山东大学生物系副主任，并主持山东大学标本站工作。1959年，创建山东海洋学院海洋生物系，并先后担任系副主任、主任，历届山东海洋学院学术委员会委员。

　　他是运筹学家王长钰。在理论研究方面，他证明了Wieszfeld关于最优场址算法的收敛性，并首次估计了收敛速度；首次证明了美国数学家Wood与Charks对非线性管网提出的逼近法的收敛性；他设计的非线性规划的一种有效算法被命名为“LW”算法。在应用方面，他领导研究团队应用运筹学系统工程对农村的产业结构布局进行优化调整，先后在山东省内外多个县市范围内实施应用，对推动我国农业生产发展起到了重要作用。

　　王绶琯院士近百年的人生，可以很清晰地分为三个阶段，确定目标的青少年时期、创造多项学术成果的研究阶段和为科学普及奔走并亲力亲为的晚年时期。而在这看似简单的经历中却有许多精彩故事，比如，非科班出身的他毛遂自荐，向时任英国伦敦大学天文台台长格雷戈里写求职信；他带领团队将中国授时精度提高到百分之一秒，从此“北京时间”响彻神州大地；又如，1998年，他向几十位院士和专家致函，提出建立“北京青少年科技俱乐部”，等等。

　　30年前的9月13日中午，我与往常一样下班后回家，一进家门，夫人沈梅芳就声带悲伤急切地对我说：“刚才王国祯（以郭和夫名义招收、胡皆汉具体指导的硕士研究生）来电话告知，郭和夫先生已于今天早上4时病逝！”我听后，如同头顶上着了一个焦雷，好半天一句话也没有说出来。尽管前几天我已经知道郭和夫去黑龙江出差途中，突发脑溢血被送进哈尔滨的一家医院，病情十分严重，当即预感到医治好的可能性不大，但噩耗传来时，我还是不愿接受这残酷的现实。因为我失去了一位良师益友，研究所和国家失去了一位忠诚于科学事业的杰出科学家。我再也看不到郭和夫那慈祥而友善的面容，再也不能与郭和夫促膝谈心、倾述衷肠。

　　张懿80岁生日时，中国科学院过程工程研究所所长张锁江院士撰文写道：“这些年间，我对张院士有了更全面的认识与了解，她既可以优雅从容地站在讲台上，也可以不顾疾病缠身坚守在生产一线。到如今，张院士已是一位白发苍苍的老人，却依旧兢兢业业地奋战在科技创新的第一线。我常常会在所里遇到张院士，我常想，是什么样的力量支撑着她，让这位老人能够数十年如一日地耕耘、奉献、付出着，我想这必是科技报国的坚定信念，才能心无旁骛，始终坚守！”

　　他不忘初心、忠于国家，凭借科学救国的一腔热血，在国困民穷的时代毅然回国；他开拓创新、学术引领，创立了著名的粉末压制理论和烧结理论，研制成功多种用于核、航天、航空、电子等领域的粉末冶金材料，为中华崛起贡献力量；他淡泊名利、甘为人梯，秉持崇高的人生理想和伟大的奉献精神，在物质匮乏的岁月甘之如饴，为人才培养倾注心血；他皓首穷经、严谨治学，是良好学术风气的维护者，更是优良学术道德的传承人

　　程顺和，这位言传身教的老师、深耕麦田的科学家，在半世纪的小麦育种生涯中沥尽心血，始终抱定坚韧不拔的信念他开创了小麦选种鉴定注重综合性状协调点的时代，初步解决了温暖湿润生态区小麦育种中广适高产与抗赤霉病相结合的世界性难题，为保障我国的粮食安全和科技兴农富农作出了重要贡献。如今，作为小麦遗传育种学科的带头人，他仍在关注小麦生产提质量和降成本的现实问题

　　2021年感恩节前，我像往年一样请了假，不同的是，因疫情缘故无法回到北京。静心回想采集小组这两年多来认真做的事，以及老爸平日的言行，这一刻，我突然对那个“为什么”有了答案。也许，神坛上的神是用来崇拜的，是被上帝指派来制定和改变游戏规则的，而父亲这类人给予我们的是生存的一剂营养，是伸向我们的一双手，是人们大部分时间不曾注意到的路灯洒下的一线光。我想，父亲的故事或许可以帮助人们更关注自身，少一些制约、多一点觉知，从而保持观察事实真相的智慧

　　黄汲清在开创中国区域地质调查和地质制图事业、建立中国大地构造理论基础、勘察中国石油天然气资源等方面的贡献举世瞩目。因在地质领域的突出成就，他于1980年被瑞士联邦理工学院授予名誉博士学位，1982年荣获国家自然科学奖一等奖两项（“大庆油田发现过程中的地球科学工作”“中国地质图类和亚洲地质图”）和国家自然科学奖二等奖一项（“中国大地构造基本特征”），1988年被苏联科学院选为外籍院士，1993年获陈嘉庚地球科学奖，1994年与钱学森、王淦昌、王大珩一起荣获首届何梁何利基金科学与技术成就奖。

　　因与“老科学家学术成长资料采集工程”结缘，我们有幸走近并了解了陈式刚的学术人生中学时期自学微积分并开始阅读爱因斯坦的《广义相对论》；在复旦大学物理系求学时撰写论文投稿《物理学报》；在中国科学院物理研究所工作5年间崭露头角，发表多篇论文；从事核武器研究期间，主持了4个型号国防武器的理论研究和设计工作；上世纪八九十年代起，开拓混沌理论和强场物理等前沿物理研究；作为中国工程物理研究院首批博士生导师，培养学生30余名

　　1928年2月出生于天津。中科院院士、化学家，国家最高科学技术奖获得者，中科院大连化学物理研究所研究员。曾就读于重庆南开中学，1943年考入厦门大学化学系。1947年由重庆中央大学毕业考入天津南开大学化学工程系读研究生，1948年赴美密歇根大学留学，1950年获该大学化学工程硕士学位后回国。1980年当选为中国科学院学部委员（院士），1984年当选为中科院化学部常委，1986年至1990年担任中科院大连化学物理研究所所长，1998年当选为国务院学位委员会委员，2013年获国家最高科学技术奖，2016年1月4日国家天文台将编号为“19282”的小行星命名为“张存浩星”。

　　这一个世纪，是拼搏的世纪。金善宝一生致力于小麦科学研究，以扎实的农业科技研究理论与实践经验、敏锐的科研方向感、反思与批判精神和战略性的眼光扎实推进小麦培育工作。从选育“南大2419”“京红号”等良种，到率先开展中国小麦的分类和品种资源的科学研究并发现“云南小麦”，再到通过革新技术实现“南繁北育，一年三代”，金善宝始终走在中国农业科研的前列，作为领路人和开拓者，打通小麦培育的科研气脉，留下无数小麦科学论著，为我国乃至世界农业科学留下宝贵的知识财富。

　　从放弃父母的从商建议顺利从电机系毕业，到以求实创新为突破口实现军用舰艇用电的直流转交流，再到主动提出去一线参与舰艇的制造和测试，最后成长为两代四型导弹驱逐舰的总设计师，潘镜芙踏出的每一步都在响应时代的号召，也是自己深思熟虑的结果。每做出一个决定，他就用知识武装头脑，啃下最硬的骨头。而在摸着石头过河的岁月里，他始终相信理论的正确性，坚持自己认为最正确的道路，不求个人名利，为我国海防驶向深蓝作出了重要贡献。

　　在聆听胡思得本人和他的同事、亲属、学生讲述未经文字记录的鲜活人物经历和见闻时，我们仿佛看到221厂理论联系实际小组的成员用电报将数据发回北京的场景，仿佛体会到张爱萍“西出阳关有故人”的振奋人心，仿佛感受到“蘑菇云”腾空而起的热浪讲述中，我们也领略到胡思得在担任不同角色时的风格面对科研不放过任何疑点，坚持理论联系实际；处理中物院转型和体制改革问题时的运筹帷幄；在培养学生时对年轻人的关怀与引领。

　　孙承纬1951年考入虹口中学初中部，三年后考入该校高中部。在六年时光里，虹口中学的教育在其成长历程中留下了不可磨灭的印记。事实上，60多年时光荏苒，时代飞速变迁，社会发生了天翻地覆的变化，我们很难用今天的眼光去想象那时的少年，感谢老科学家学术成长资料采集工程（以下简称采集工程），让我们有幸走进故纸堆、走进回忆，在文字档案和口述访谈的印证中，再现20世纪50年代初的青少年是如何学习和生活的，以及他们的所思所想。